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明确心理健康教育的地位、宗旨和目标，成立心理健康教育中心
学校应认真分析社会发展对人才的要求和现行学校教育状况，在其基础上，明确提出，心理健康教育在素质教育中应该居于核心地位，心理健康教育是实施素质教育的重要前提，也是全面发展教育不可缺少的重要组成部分。基于这种认识，心理健康教育应正式纳入教育计划之中，成立心理健康教育中心，作为全校心理健康教育与心理问题辅导的中枢，同时要配置专职的心理教师，很好的开设心理健康教育课程，进行正规划的心理健康教育工作。针对学生的实际和学生心理发展的需要，分别制定心理素质教育的目标和心理健康教育的基本内容。
2.2以课堂教学为主渠道，不断探索心理健康教育的课堂教学规律
学校的中心工作是教学。学校应不断探索心理健康教育的各种模式，形成深受学生欢迎、课堂气氛民主、课堂形式多样的一套教学模式。例：①创设情境、引人入胜。创设出与学生经验相关的情境，带领学生愉快地进入课堂气氛。②展开讨论、寻找答案。③联系自我、注重体验、树立样板。④师生共同总结、深化主题……让这些活动配合教学，就会收到很好的教学效果。另外，还可以专门设计对话课、活动课，即就某个热点话题实现学生与学生、学生与家长、学生与教师之间的对话，让学生参加一些有意义的校内外活动等。
2.3面向学生及学生家长，采取灵活多样的咨询形式
为了拓宽师生之间的心理交流渠道，学校可以充分利用起心理咨询室，用咨询的形式解决学生的心理实际问题。心理咨询要取得良好的效果关键在于咨询老师要信任理解学生。同时遵循聆听、保密、疏导、交友性原则。这样就能建立起一种信任关系。信任关系是咨询取得成功的基础。只有在信任的基础上双方的情感与心理方面得以充分交流，如此才能达到心理转化的效果。有些情况下要进行心理治疗，因此心理咨询老师要有意识地和困于心理问题的同学建立起关心、尊重、了解和指导的关系，并依据问题的需要使用适当的心理治疗方法，减轻或消除学生的不适应的心理现象及行为，培养适应习惯，促进心理的健全发展。研究表明，学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询、矫治计划的制订和实施，都需取得家长的积极支持和配合，因此学校心理健康方面的教育要兼顾对学生家长及其他方面的宣传。立足校园，面向学生及家长，通过面谈、电话、信函、广播、网络等形式开展团体咨询、个别咨询、隐秘咨询、专家咨询等活动。建立校园广播站开设专栏，介绍学生需要的心理学常识，集体回答学生提出的一些带有普遍性的心理问题，与学生共同探讨他们关心的一些热点话题。
在开学初对学生心理教育工作中，以下是一些建议：
建立积极的学习氛围：鼓励学生树立积极的学习态度和目标，帮助他们认识到学习的重要性，并提供适当的学习资源和支持。
提供情绪支持：了解学生的情绪状态，尤其是对于那些可能感到焦虑、紧张或孤独的学生，提供情感上的支持和安慰。
建立良好的师生关系：鼓励教师与学生建立良好的关系，营造信任和尊重的氛围。教师可以定期与学生交流，了解他们的需求和困扰，并提供适当的指导和支持。
提供适应性培训：对于那些可能面临学习适应困难的学生，提供适应性培训，帮助他们适应新的学习环境和要求。
强调自我管理和解决问题的能力：帮助学生培养自我管理和解决问题的能力，包括时间管理、目标设定、压力管理等方面的技能。
提供心理健康教育：开展心理健康教育活动，提高学生对心理健康的认识，教授应对压力和情绪管理的技巧，以及寻求帮助的途径。
加强家校合作：与家长密切合作，共同关注学生的心理健康问题，及时沟通和分享信息，共同制定适合学生的支持计划。
提供心理咨询服务：建立学校心理咨询服务机制，为学生提供专业的心理咨询和支持，帮助他们解决心理困扰和问题。
这些建议可以帮助学校在开学初更好地进行学生心理教育工作，促进学生的全面发展和健康成长。
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我是禧达号的签约作者“又亦”
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